走進畫廊，彷彿踏入了一個充滿神秘色彩的世界。在這裡，每一幅作品都是一位藝術家心靈的寫照，每一幅畫都蘊含著深刻的情感和意境。這裡有抽象的作品讓人思維飛揚，也有寫實的作品讓人感受到生活的真實。這兒是一個讓人自由發揮想象力的空間，也是一個讓人沉思的場所。
在一幅古老的畫作中，我看到了一絲上古藝術圖騰的影子。這幅作品似乎在訴說著遠古時代的故事，描繪著神秘而神聖的場景。在這幅畫中，我感受到了一種超越時空的美麗和力量。它讓我想起上古藝術的神秘魅力，以及那些無法言說的情感和思想。
美術藝術是一種超越語言的表達方式，它能夠觸動人心，引發人們的共鳴與思考。這些作品承載著藝術家的夢想和靈感，也蘊含著觀眾的情感和記憶。走進這個美術世界，我感受到了藝術的魅力和力量，也發現了探索美的無限可能。上古藝術就像是一面古老的鏡子，讓我們看到了人類心靈的深處，也讓我們明白了藝術的永恆價值。
（中央社記者許秩維台北30日電）基隆市安樂高中科技中心主任吳怡慧打造基隆首間科技中心和唯一的高中自造實驗室，並發展船舶課程推展到全國中小學，獲選教育家部落格人物典範。
教育部今天發布新聞稿指出，因安樂高中地緣之便，吳怡慧與海洋科技博物館、台灣海洋大學教授合作發展船舶課程，並辦理全國中小學生遙控帆船STEAM創客大賽，將船舶課程推展至中小學。
吳怡慧於106學年打造基隆首間科技中心和唯一的高中自造實驗室，讓安樂高中成為當時全台唯一的6年一貫科技發展中心學校，並帶著一群對自造有興趣的孩子共同努力，爭取到競爭型補助計畫。
除了推動科學教育，吳怡慧更發展「加法哲學」，面對外界不看好的學生，她總能在他們身上找到亮點，即使碰到狀況很多的學生，也不會太早給學生貼上不用功的標籤。
「不能給學生訂過高的目標」，吳怡慧認為，目標太高時，學生會想逃避，認為即使努力也沒有進步，最後萌生退意；面對這類學生，她會用「加法」方式來激勵，「只要對個幾題就保底囉，接下來都是賺到的」，換個角度給予正向鼓勵，與學生協商能做得到的學習目標，這樣學生才能找回自信，學習起來更有動力。
吳怡慧分享，曾指導一名創客社團學生，學業成績不盡理想，但長期參加程式與科技競賽都積極投入，後來英文成績突飛猛進；另一名參與遙控帆船競賽的高中生，為精進遙控程式，努力練好英文，雖然這些競賽與活動都與考科無關，但學生從中養成正向學習態度與處事的堅持，這些特質比會考試來得更重要。（編輯：黃世雅）1130630
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